摘要:在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现。而交互式电子白板的出现很好地解决了这一问题，它最大的特点就是交互功能，能更好地实现教师和学生之间教与学的交互活动展开。

通过适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以生动形象的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、具体化，使数学知识由静态变为图文声像并茂的动态传播，可以吸引学生注意力和学习兴趣，从而充分体现学生的主体地位，提高教学质量。本次研究内容是围绕小学四年级数学教师课堂鸿合白板教学应用的需求，根据教师已有的电子白板操作水平以及学科教学整合应用能力的基础上制作出具有典型代表的案例设计，包括教学设计、课件及帮助老师如何开展教学的录屏。旨在通过学习如何有效运用电子白板以改善教师的教、学生的学，以及促进新的教研活动等。

关键词：小学数学  交互式电子白板  案例设计

目录

摘要

Abstract

1.概述-1

1.1研究背景-1

1.2研究内容-1

1.3文章结构-2

2.现状分析-3

2.1 技术现状-3

2.2 教学现状-4

2.3 研究现状-4

3.需求分析-4

3.1教学目标与内容分析-5

3.1.1教学目标分析-5

3.1.2教学内容分析-5

3.2学习者需求与初始能力分析-5

3.3使用者分析-5

3.4教学活动需求分析-6

4.案例设计-6

4.1教材分析-7

4.2学情分析-7

4.3教学目标-7

4.4教学重难点-8

4.5教学策略-8

4.6教学活动过程-8

4.7教学板书设计-14

4.8教学评价-15

5.案例实现-15

5.1素材处理-15

5.2课件制作-16

5.2.1课件特效操作实现-16

5.2.2课件功能-18

5.3录屏-19

5.3.1录屏方式-19

5.3.2录屏内容-19

5.3.3录屏编辑-20

6.案例效果检测-20

6.1测试环境-20

6.2案例设计优劣分析-21

6.2.1案例设计的优点-21

6.2.2案例设计的缺点-21

7．结束语-21

7.1毕业设计心得-21

7.2毕业设计不足-22

8.致谢-23

参考文献-24