摘要:微课主要为5到8分钟的短时课程，抛去了冗杂的前缀与后续，针对知识点进行重点讲解，时间比较短，又具有针对性，微课不仅对学生的学习与自身的发展有利，而且还有利于促进老师本身综合实力的进步。笔者为了清楚地了解中学地理微课的现实状况，本文主要利用了中国知网论文数据库、中国期刊网全文数据库以及百度文库等网络文献数据库等进行文献研究与资料收集，还运用了统计比较法、综合调查法以及在已有研究成果的基础上设计针对中学地理微课的发展现状的问卷，此次问卷共回收有效问卷187份，其中针对初中生的问卷有114份，针对高中生的有62份，针对教师的有11份，通过问卷调查的形式能够发现中学地理微课的现状及发展过程中存在的问题，针对事实存在的问题提出笔者的一些建议，以及对比初高中地理微课发展的相似与不同之处。在学习形式不断变换之时，学习资源的改造是必须的，微课的出现正是适应了信息时代的潮流，但在地理微课应用过程中还存在着许多不完善之处，让不少一线地理教师感到不解。所以笔者通过对众多文献的研讨，选取确定了本论文的课题，尽管本课题的研究还存在一些缺点，但还是期待有关的调查资料与研究结论可以对微课的应用发展起一定的推进作用。

关键词：微课；发展现状；存在问题；策略探究

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 研究意义-2

1.3 研究目的-2

1.4 研究方法-2

1.5 研究思路-3

 第二章 国内外研究现状-3

2.1国外中学地理微课研究现状-3

2.2国内中学地理微课研究现状-4

2.3小结-5

 第三章 调查问卷分析-5

3.1 针对学生问卷-5

3.2 针对教师问卷-8

3.3 对比分析-9

 第四章 中学地理微课发展的策略研究-9

4.1 存在的问题-9

4.2 解决措施-11

第五章 结论-12

 参考文献-13

 致谢-14