摘要：本文就高中地理新编的两套新教材进行对比，主要从教材结构体系、知识体系、活动体系、插图体系、课外阅读体系  等五个方面进行比较分析。并通过调查问卷的形式，对两套教材使用情况进行了调查，在此基础上提出进一步改进教材的建议，以帮助学生在地理学习过程中有针对性的进行自主学习。

关键词：高中 地理教材  比较分析  教材改进

Abstract: This new geography of two sets of new materials are analyzed, mainly from the textbook knowledge system structure, system, activity, and illustrations system, extracurricular reading system, title five aspects are comparatively analyzed. And through the form of questionnaire, the use of teaching materials, based on this, advances some ideas.

Key words:  Senior   Geography school book   Comparative analysis   Teaching improvement

我国的地理教材从建国以来经历了不同时期的变化。我国学校地理教材建设经历了发展变化的不同时期。新中国成立至本世纪 80年代末，我国地理教材内容编写主要受前苏联地理教材和地理思想的影响，以自然地理知识为主，人文地理突出了经济地理知识，区域地理也是自然地理要素和经济地理的条述式描述，20世纪70年代末至80年代末，地理教材大变化，主要由偏重提供事实、材料向事实与原理相结合的方向转变，由偏重自然地理知识向自然地理与人文知识相结合的方向转变。90年代向人文地理知识转变；知识结构体系由总一分，总一分一总的体系向打破地理学知识结构体系的典型案例及问题解决型转变。