【摘要】新课程标准认为，在地理教学过程中，需要以学生为主体，教师为主导，符合能力培养为主线的要求。课内活动教学不仅能够提高学生课堂的学习效率，使教师顺利达成教学目标，而且对于中学地理教学组织有很大作用，符合新课程标准遵循的理念。为了更好地组织地理课堂教学，本文结合国内外研究进展与概况，从地理课内活动教学的概念，课内活动教学的特点，与课外活动教学传统教学方式的比较，讨论了地理活动教学的基本类型，揭示了课内活动教学方法的独特优势。接着选择建湖上冈实验初中作为研究对象，以听课和问卷调查的形式，通过案例教学方式，实践研究了解学生对地理课内活动教学的认识程度以及活动教学在教学活动中的现状。结合学生的课堂反馈总结地理课内活动教学的实际教学中的优势。

【关键词】 ：中学地理；课堂组织；活动教学；案例分析

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1 研究综述-1

1.1国外地理课内活动研究-1

1.2国内地理课内活动研究-2

2  中学地理课内活动概述-2

2.1地理课内活动内涵-2

2.2中学地理课内活动的特点-3

2.2.1主体性-3

2.2.2过程性-5

2.2.3 知识的迁移与运用-7

2.2.4综合性-9

2.3中学地理课内活动对比分析-11

2.3.1与传统教学比较-11

2.3.2与课外活动比较-12

3  中学地理课内活动分类-13

3.1观察思考类-14

3.2图表计算解答类-15

3.3讨论交流类-16

3.4角色扮演类-16

3.5实验分析类-18

4  中学地理课内活动组织实践研究-19

4.1 实践目的-19

4.2 实践时间与对象-19

4.3实践准备-19

4.4实践过程-19

4.5实践结果-23

4.6实践总结-26

4.6.1课堂气氛活跃 学生参与性强-26

4.6.2学生的听课效率提高-26

4.6.3学生的自主创新能力与合作探究能力有提高-26

5.结论-27

参考文献-27

附    录-28

致    谢-29