摘要：随着互联网技术的快速发展和普及，微课借助短小的视频作为学校课堂教学的有益补充，成为一种重要的网络教育资源形态，逐步登上日常教学与自主学习的舞台。本文通过对现有的理论基础和微课课件及其应用现状进行文献梳理的基础上，回顾设计开发系列初中化学微课的过程和经历，从探究式学习资源设计的视角出发，选择初中化学酸的性质这一内容作为典型个案，试图总结设计开发学生课前预习型微课的一般步骤和方法，希望该项目做所的研究能够在理论与实践上为初中教师同类型的微课设计提供一定的参考。

关键词：微课； 初中化学；设计； 开发

目录

摘要

Abstract

1.绪论-6

1.1 研究背景与现状-6

1.2 研究内容与方法-10

1.3 研究意义-11

2.微课的概念及其理论依据-13

2.1 相关概念界定-13

2.2 相关理论依据-14

2.3 微课的特点-16

3.前期分析-18

3.1 典型微课案例分析-18

3.2 学科需求分析-22

3.3 学习者分析-23

4.微课的教学设计-24

4.1 微课教学内容的选择-24

4.2 微课教学目标和学习方法-24

4.3 微课教学过程设计-26

4.4 微课脚本设计-26

5.微课的开发-27

5.1 制作工具的选择-27

5.2 微课素材制作-27

5.3 主要场景制作-31

6.总结与展望-33

6.1 团队总结-33

6.2 微课开发总结-33

6.3 展望-33

致 谢-37

附 录-38

附录一：微课视频主要片段截图-38

附录二：微课脚本-40