摘要：当今社会，青春期提前到来在小学生群体中已经是一个普遍现象。青少年学生作为一个特殊群体，正处于人生转型的关键时期。然而，由于年龄的特点，身心发育的不成熟，缺乏社会经验等，他们已经出现各种人际关系问题。本教学设计主要研究青少年的友谊问题。根据新课程理念和人本主义学习理论，主要采用情境教育的方法，鼓励学生积极参与教学过程，更好地反思自己的心理行为问题，并学习一些获得友谊，增进友谊的方法。本教学设计主要分为以下几个部分：一、选题背景。结合时代背景，阐述了青少年心理发展的现状和情境教学法的发展。二、文献综述。本文主要阐述了国内外心理健康教育的实施情况以及青少年人际交往的研究现状，分析了以往研究所存在的问题；三、阐述了设计理念、教材分析和学生的学习情况分析；四、教学过程设计。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学组织形式等方面进行阐述；五、教学计划。主要通过情境教学法进行教学，结合案例分析、小组辅导等方式完成教学内容；六、教学反思。针对课堂教学中存在的问题，反思教学理念、教学目标和教学过程。七。教学和录像。根据教学计划，我们可以通过课堂教学来达到教学目标。 

关键词：小学生心理健康教育课程，教学设计，友谊

目录

摘要

ABSTRACT

1.选题背景-1

2.文献综述-2

2.1概念界定.2

2.1.1小学生心理健康教育课程.2

2.1.2课程设计.2

2.1.3友谊.2

2.2国外相关理论研究.3

2.3国内有关青少年友谊研究现状.4

2.4研究的意义和价值.6

3.设计说明-6

3.1设计理念.6

3.2教材分析.6

3.3学情分析 7

4.教学过程设计-8

4.1教学目标设计.8

4.2教学内容设计.8

4.3教学方法和手段设计10

4.4教学组织形式设计. .11

4.4.1班级授课制11

4.4.2分组教学制11

5.教学方案. .-11

6.教学反思. .15

6.1教学效果15

6.1.1教学理念反思15

6.1.2教学目标反思15

6.1.3教学过程反思16

7.教学实录-17

参考文献-17

致谢-18