摘要：随着社会的高速发展、人类生活的日益复杂，工作节奏快、竞争压力大，导致现代人心理问题逐渐增多，班主任作为特殊的社会群体也存在着一定的心理问题，至今为止，班主任的心理问题尚未得到社会、学校的重视、缺乏有效的心理健康维护。班主任的心理健康如果得不到及时的疏导和排解，不仅对班主任个人的生理、心理、行为产生不良的影响，还影响着祖国下一代的成长。因此，班主任的心理健康应当的得到社会、学校广泛的重视和有效的维护。

本文采用文献法和问卷调查法、访谈法相结合的研究方法，以南通s小学为例进行深入研究。首先是对小学班主任心理健康及其应对策略相关的文献进行整理和归纳，并在已有的实践经验和预测的基础上，采用自行编制的问卷，对s小学一至三年级班主任的心理健康现状进行调查，分析他们产生心理健康问题的原因，有来自社会层面的原因，有班主任职业原因、班主任自身的原因、学校原因、学生原因、家长原因，由此对班主任心理的现状进行总结：s小学低段班主任总体状况一般，存在着不同程度的心理健康问题，并针对存在问题提出解决的方法和对策来维护和提高班主任的心理健康水平。  

关键词：小学低段，班主任，心理健康问题，疏导策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-4

（一）研究的背景与意义-4

（二）相关概念的界定-6

1.小学班主任-6

2.心理健康-6

3.心理问题及其表现-6

二、文献综述-7

（一）国内研究-7

（二）国外研究-8

三、研究方法和技术路线-9

（一）研究方法-9

1.文献研究法-9

2.问卷调查法-9

3.访谈法..-9

（二）技术路线-9

四、S小学低段班主任心理健康现状调查及成因分析-10

（一）S小学班主任基本情况分析-10

（二）S小学低段班主任心理健康状况调查-11

（三）S小学班主任心理问题成因调查结果-12

五、小学低段班主任心理健康问题的疏导策略-21

（一）社会方面-21

（二）学校方面-23

（三）个人方面-26

（四）对家长、任课教师、副班主任、班主任家人的建议-29

六、结论与反思-30

注释-31

参考文献-31

致谢-33