【摘 要】本论文从四个方面研究了成长档案袋在中学化学领域的实施现状。第一，成长档案袋评价的概述；第二，政策文件中化学档案袋的操作策略；第三，化学成长档案袋在学校层面的成功经验；第四，成长档案袋评价方式的可行性分析。

【关键词】中学化学； 成长档案袋； 评价

目 录

摘 要

Abstract

前言-1

1 成长档案袋评价概述-1

1.1 成长档案袋评价的概念-1

1.2成长档案袋评价的分类-1

1.3 成长记录档案袋评价的特征与意义-2

1.3.1 目的性-2

1.3.2 自主性-2

1.3.3 反思性-3

1.3.4 发展性-3

1.3.5 丰富性-3

1.3.6 交互性-3

2 新课程改革中化学档案袋的操作策略-5

2.1 档案袋目标设计与准备-6

2.2 档案袋的具体实施-7

2.2.1 指导学生完成项目-7

2.2.2 检查学生的项目进展状况-7

2.2.3 对学生的项目完成质量作出判断-7

2.3 档案袋的评定结果的反馈-8

2.3.1 对档案袋的设计质量进行反思-8

2.3.2 对教学的反思-8

2.3.3 向有关人士反馈评估结果-8

2.4 实施过程中的常见问题-8

2.4.1 忽视学生的主体体性-8

2.4.2 档案袋内容单一、形式单一-9

2.4.3 评价标准单一-9

3 化学成长档案袋在学校层面的成功经验-10

4 成长档案袋评价方式的现实困境-13

4.1 档案袋的管理问题-13

4.2 档案袋评价与升学的关系-13

4.3 成长档案袋在实践过程中的主观性问题-13

4.4 成长档案袋在时间和经费上的考虑-13

4.5 档案袋评价中准确、公正问题-14

参考文献-16

附件-16