【摘 要】教学情境是课堂教学的基本要素，教学情境能对教学过程起着引导、定向、调节和控制的作用。本文主要阐述了有价值的初中化学教学情境所具有的特性，并结合中学化学教学的实际特点，初步探讨了如何创设有价值的中学化学教学情境。

【关键词】教学情境； 初中化学； 课程改革

目 录

摘 要

Abstract

前言-1

1教学情境的提出与教学情境的理论依据-1

1.1教学情境的提出-1

1.2教学情境的理论依据-1

2创设情境原则-2

2.1 诱发性原则-2

2.2 适度性原则-2

2.3 层次性原则-2

2.4 共振性原则-2

2.5针对性原则-3

3教学情境的基本探究-3

3.1 事例情境-3

3.2 故事情境-3

3.3 实验情境-4

3.4问题情境-4

3.5生活情境-4

3.6多媒体情境-4

4初中化学教学情境创设的策略-5

4.1好的教学情境要面向全体学生-5

4.2好的教学情境能深化以科学探究为主的多样化的学习方法-5

4.3好的教学情境内容注重贴近社会、贴近生活-5

5教学情境设计中应该注意的几个问题-6

5.1情境作用的全面性-6

5.2情境作用的全程性-6

5.3情境作用的发展性-6

5.4情境的真实性-6

5.5情境的可接受性-7

参考文献-8

致谢-9

附件-10