摘要:中学数学课堂中导入部分应该如何对学生进行激趣。在课堂导入过程中，设法引起学生的认知意识，通过悬念来打破学生原有认知。运用激励方式以求提高学生的学习兴趣，好奇心，求知欲，使得学生尽可能的吸收知识。不当的导入却会打击学生的积极性，不仅给学生造成学习困扰，还降低了课堂效率。此课题旨在研究如何发掘并选择好的课堂导入以提高课堂效率。

导入部分是课堂教学起始且重要的环节，方式是否恰当会影响学生的学习效率。中学数学课堂教学中，有效的课前导入是教学过程中的敲门砖,对一堂课的内容具有导航作用。好的导入可以起到抛砖引玉的效果。教无定法，教学有法，因材施教，而有效的课堂教学导入，能迅速的引导学生进入最佳的学习状态。

关键词：数学课堂；激趣；导入；方式方法

目录

摘要

Abstract

1.前言 1

1.1选题背景1

1.2国内研究综述 2

2.导入方法一览3

 2.1课堂导入方法及基本描述4

2.2课堂导入的选择以及有效性比较 8

2.3小结 9

3.课堂激趣导入实例以及误区实例9

3.1激趣导入实例 9

1.故事导入法 9

2.动手实践法14

3.数学生活导入法和多媒体导入法 16

3.2导入误区分析及实例20

 4.小结22

参考文献23

致谢24