摘要：新课改下，高中思想政治课堂教学有效性是指教师通过激发学生的学习动机，合理安排和传递教学信息，使教师教学过程和学生学习过程得到有机统一，教学“三维目标”得到有效实现。但是，目前高中思想政治课堂教学中存在学习动机激发层次较浅，教学信息把控不当，知识积累以“纲”为“教”，学生能力培养受到限制，道德教育效果不佳等五个方面的问题影响着课堂教学的有效性。据此，进行了以下对策思考：提高学生参与度，用激励维持动机，构建民主和谐课堂，深层次激发学生学习动机；做好“教”与“学”信息量的权重，改进教学信息传递技术，重视学生课堂上的信息反馈，合理把控教学信息；突破以“纲”为“教”，克服学非所用，紧跟时代步伐，实现知识的全面性、实用性、时代性，妥善制定与完成知识目标；培养学生的分析能力、表达能力、学习联系实际能力；踩准德育点，形成道德判断，升华道德情感，形成道德观念，让课堂成为道德教育主阵地。

关键字：新课改 高中思想政治 课堂教学 有效性

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摘要

Abstract

一、新课改下高中思想政治课堂教学有效性的界定-1

（一）关于教学有效性-1

（二）关于课堂教学有效性-2

（三）关于新课改下高中思想政治课堂教学有效性的界定-3

二、当前高中思想政治课堂教学偏离有效性的表现-4

（一）学习动机激发层次较浅-4

（二）教学信息把控不当-5

（三）知识积累以“纲”为“教”-5

（四）学生能力培养受到限制-6

（五）道德教育效果不佳-6

三、新课改下提高高中思想政治课堂教学有效性的对策-7

（一）深层次激发学生学习动机-7

1.提高学生参与度，构建民主课堂-7

2.用激励维持动机，构建和谐课堂-8

（二）合理把控教学信息-8

1.做好“教”与“学”信息量的权重-8

2.改进教学信息传递技术-8

3.关注学生课堂上的信息反馈-9

（三）妥善制定与完成知识目标-9

1.突破以“纲”为“教”，追求知识的全面性-9

2.克服学非所用，实现知识的实用性-10

3.紧跟时代步伐，体现知识的时代性-10

（四）培养学生的三大能力-10

1.培养学生的分析能力-10

2.培养学生的表达能力-11

3.培养学生的学习联系实际能力-11

（五）让课堂成为道德教育主阵地-12

1.踩准德育点，形成道德判断-12

2.升华道德情感，形成道德观念-12

四、结束语-13

参考文献-13

致谢-15