摘要：新课改对于小学生英语思维能力培养提出了对应的要求，这就需要小学英语教师积极参与进去，但是在实际的小学英语教学考察中发现很多教师并不是很重视英语思维能力的培养，或者实际的培养方式方法存在不合理的情况，继而影响到新课改背景下小学生英语教育教学质量的提升。本文站在新课改的维度，以实际个案分析的方式，对于盐城实验小学英语教学情况进行调查，找到其中小学生英语思维能力培养存在的缺陷和不足，并且提出了应对策略，希望可以给予当前诸多小学英语教育工作者在学生英语思维能力培养方面提供参考，以改变当前我国小学英语教育教学格局。

关键词：新课改；小学英语教学；小学英语思维能力培养

目录

摘要

Abstract

一、语言习得理论的内涵

二、新课改对于小学英语思维能力培养提出的要求分析

（一）学习氛围维度

（二）思维发展维度

（三）创新思维维度

（四）思维拓展维度

三、当前小学英语思维能力培养存在的问题

（一）小学英语思维能力培养意识缺乏

（二）小学英语思维能力培养方法的不完善

（三）小学英语思维能力培养评价机制不全

四、新课改背景下小学英语思维能力培养的对策

（一）发散性思维为主导的思维教学机制的构建

（二）故事情境教学法对于英语教学的应用

（三）问题导向为基础学生逻辑思维机制的创建

六、结束语

参考文献

致谢