摘要：在小学阶段对学生进行心理教育是有现实意义的，现当今时代发展迅速，导致学生产生心理问题的因素不断增多，对小学生进行心理健康教育刻不容缓。小学语文是小学的一门基础学科，与学习者的心理紧密相连，应当承担起对他们进行心育的责任。身为语文教师的我们，应该善于通过课堂的教学，利用语文学科的特点，深入挖掘语文中的素质教育因素，做到有效地渗透。通过各类语文教学环节和实践性活动，给予学习者积极的心理渗透，健全他们的素质教育。

关键词:小学语文；心理健康教育；渗透。

目录

中文摘要

英文摘要

一、引言1

二、心理健康和心理健康教育的含义1

（一）心理健康的含义1

（二）心理健康教育的含义2

三、小学语文教学中渗透心理健康教育方面存在的问题2

（一）教师缺乏渗透的理念2

（二）教师未能准确把握渗透因素2

（三）渗透方法缺乏学生主体性3

（四）教师评价缺乏激励性3

四、小学语文教学中渗透心理健康教育方面存在问题的原因3

（一）语文教师忽视语文的心理功能3

（二）学校未重视对教师进行心理健康教育3

（三）片面重视选拔的评价模式4

五、小学语文教学中渗透心理健康教育的途径及对策4

（一）营造适合心理健康教育的氛围4

（二）挖掘教材中的积极因素5

（三）在语文活动中培养学生心理品质6

（四）用合理的评价激励学生身心发展7

六、结语8

参考文献8

致谢9