摘要

本篇论文主要分为三部分。第一部分是问题的提出，包括研究缘起、研究意义、文献综述三部分，主要采用文献法进行研究。为了使奖励与惩罚更好的在课堂中实施以保护儿童的心理健康，本次研究从理论入手结合实践，所以第二部分我通过实证研究，以问卷调查的形式，对南京市某小学的部分教师和学生进行调查，进一步分析了课堂中奖励与惩罚的运用现状及存在的问题。最后针对存在的问题提出相应的解决策略，以促进学生心理的健康发展。

关键词：小学课堂；奖励与惩罚；学生；教师

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

二、文献综述-2

（一）概念的界定-2

1.奖励-2

2.惩罚-2

3.课堂奖励、课堂惩罚-2

（二）国内外研究现状-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

3.已有的研究不足-3

三、研究对象和方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.文献法-4

2.问卷调查法-4

（三）数据处理-4

四、研究结果与分析-4

（一）教师问卷分析-4

（二）学生问卷分析-5

1.不同性别的小学生对奖励与惩罚的认识-6

2.不同性别的小学生对奖励与惩罚的目的效果认知-6

（三）归纳分析-7

1.评判主观，影响公平-7

2.施用不当，影响效果-8

3.目的功利,效果消极-8

五、建议与启示-8

（一）奖惩要及时-8

（二）把握奖惩的度与量-8

（三）明确奖惩的目的-8

（四）树立正确的观念-8

参考文献-10

致谢-11

附录1-12

附录2-13