摘要：中国的社会主义现代化不能脱离教育的现代化。没有中国教师队伍的不断优化，教育的现代化就无法实现。随着时代的发展，新教师不断涌现，他们是优质教师队伍的后备军，在经过一段时间的发展后，将会成为教师队伍的中坚力量。新教师在职业发展的早期处于教师专业发展的关键阶段。教师在现阶段能否顺利实现由经验不足的老师角色向经验丰富的合格教师的转变，将影响新教师的职业定位。同时，这也会影响教师整个职业的发展，甚至对于刚离开学校的这一些新入职的教师来说，这样的影响可能几乎是决定性的。良好的人际交往关系对于新教师来说非常重要，好的人际交往关系可以促进新教师的工作，并且也会对家长们对教师的信任感的提升有很大的帮助。因此，对新教师入职初期的人际交往问题进行一些研究并对此提出相应的对策就显得尤为重要。

通过对新教师相关的文献进行考查发现，在对待职业方面，新教师普遍抱有一定热情，但这种热情大多源于对学生全面发展的目标的追求，或者是为了实现自身的价值等等。新教师作为教师这一社会角色的社会责任感仍然有待强化。在新教师的教学过程中，存在着班级管理、时间安排等诸多问题。在人际关系方面，新教师的人际关系普遍相当和谐：大多数新教师都有能力密切合作。与同事建立良好的关系，学生也可以相处融洽。不过在与家长、领导的相处上，新教师比较容易存在问题。家长偏向于认为新教师相对年轻，教学经验大多不足，家长甚至可能不愿意与新教师进行合作。而沟通不足也可能导致新教师与领导者之间的关系不那么和谐。针对这些人际交往中经常会出现的问题，本文提出了一些对策。

关键词：小学，新教师，入职初期，人际交往

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪  论-7

1.1 研究背景-7

1.1.1 基于对新教师的关注-7

1.1.2 基于新教师的现实问题-7

1.1.3 基于本人的研究兴趣-7

1.2 重要概念解释-8

1.2.1 新教师-8

1.2.2 人际交往-8

1.3文献综述-9

1.3.1 国内对新教师人际交往问题的研究-9

1.3.2 国外对新教师人际交往问题的研究-10

1.4 研究方法-11

1.4.1 文献研究法-11

1.4.2 实地观察法-11

1.4.3 案例分析法-11

1.5 研究的范围与限制-11

第二章  小学新教师的人际交往现状-13

2.1 师生关系-13

2.2 师师关系-13

2.3 家校关系-14

第三章  小学新教师的人际交往影响因素-15

3.1 来自学校外部的因素-15

3.2 来自学校内部的因素-15

3.3 内在因素-16

第四章  改善小学新教师人际交往的对策-17

4.1 政策保障，促进新教师良好人际交往关系建立-17

4.2 学校领导民主领导，公平对待-17

4.3 提高对人际关系的认识，保持乐观心态-17

第五章  结  语-19

参考文献-20

致    谢-22