摘要：当今世界,教师教育发展和师资队伍建设的主流方向是提升其专业素养,这也是我国当前教师教育改革的主要内容。在教师教育改革的洪流中,处于基础教育的小学教育首当其冲。人们对小学教育(小教)师范生专业素养发展水平的关注与要求也逐渐提高。

为了实现更高水平的教师专业素养,中小学教师应从职前和职后两个方面进行探讨。在职前教育阶段,师范院校的教师教育势在必行。而实习学校的教育实习作则必不可少,它是将教育理论联系教学实际、为小学新教师入职做好衔接的重要环节。经过教育实习,学生可为了提高我们的学校教育和教学能力,我们应该充分利用我们在教育和教学实践中的知识。因此,教育实习的成败,直接影响到小教师范生专业素养的发展。

基于上述认识,本研究采用了问卷法和访谈法对南通大学教育通过对2018所小学的问卷调查和访谈,对理工大学初等教育专业进行了抽样调查。研究发现,教学实践已被中小学教师所采用。生的专业素养发展产生了积极影响,但影响效果不够明显。教育实习中,小教师范生的整体素养都得到了提升。笔者根据调查数据,找出教育实习的不足之处,分析了影响效果不明显的原因,并从政府、师范院校、实习学校和实习生四个方面提出改进建议。

关键词：教育实习，小学教育，师范生，专业素养，影响

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究的范围与限制-8

二、文献综述-8

（一）国内外教育实习的相关研究-8

（二）国内外小学教育师范生专业素养发展的相关研究

三、研究方法-11

（一）文献研究法-11

（二）调查问卷-11

（三）访谈法..-11

四、 正文-11

五、有待进一步研究和思考的问题-16

注释-18

参考文献-18

附录-19

致谢-21