摘要：教育本身产于人类社会，紧跟社会的发展，一所学校也是如此，教育教学要紧跟着时代的步伐。新教师对于一所学校的重要性显然毋庸置疑。为该校的教师团队注入一股新鲜血液，使整个教师队伍的师资力量得到提高，也使整个学校的教育教学水平达到一个令学生和家长满意的状态。特别是刚刚入职的青年教师们，相比较于老教师们有很大的优势，更容易接受新的教育理念，也能带来新的教育教学手段。近年来越来越多的研究表明新教师入职的初期阶段不仅仅是一个过渡期，更对他未来十年甚至更长时间的教育生涯产生深远的影响。但是他们入职的时间较短，面对课堂还不能做到游刃有余。课堂管理既是学校管理的重中之重，也是新教师们在工作中需要面对的一大问题，即如何提高教学质量。

本文基于本人的研究兴趣，根据大量的文献资料与书籍研究以及对小学课堂的观察和思考，找出影响新教师课堂管理的因素：不明确教学中心以及重难点、课堂死气沉沉、师生关系不和睦等。想要帮助刚入职的新教师们解决这些问题，让他们建立一个高效的课堂，营造好的课堂环境，提高课堂氛围的活跃度，改进自身教学质量。也想要帮助小学生更好地学习，发现他们自身的特性和潜能，为他们今后的学习生活之路做好铺垫。

关键词：新教师；课堂管理；小学生

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪论-6

1.1研究背景-7

1.2核心概念-7

1.新教师-7

2.课堂-8

3.管理-8

4.课堂管理-9

1.3文献综述-9

1.3.1.国外对课堂管理的研究概述-9

1.3.2.国内对课堂管理的研究概述-11

1.4研究方法-14

1.文献分析法-14

2.观察法-14

第二章 小学新教师课堂管理问题存在的问题-16

2.1问题及表现-16

2.1.1.课堂气氛沉闷，阻碍孩子身心发展-17

2.1.2.以教师为中心，忽视孩子创造力的培养-18

2.1.3.控制与被控制，和谐师生关系的建立受到阻碍-18

2.2原因-19

2.2.1.新教师易在观念上受传统工具理性的影响-19

2.2.2.新教师易在课堂管理条件上受亚健康环境的影响-20

2.2.3.新教师在制度上易受科层制组织理论的影响-21

第三章   小学课堂管理的对策研究-21

3.1 转变课堂管理理念-21

3.1.1高效利用教学时间-22

3.1.2 帮助学生学会自主管理-22

3.1.3创建温暖有爱的课堂-22

3.2 改善教室环境-23

3.3 建立良好的课堂秩序-24

3.4 提高教学水平-24

3.4.1 有效利用课堂时间-24

3.4.2 激发学习动机-25

3.4.3 给予外在的动力支持-26

3.4.4 让学生为自己的任务负责-27

结语-28

注释与参考文献-29

致谢-31