摘要：影响音乐教学成效关键因素之一是音乐教师学力的高低，音乐教师学力是对音乐教师各方面能力综合的体现。教育改革离不开对教师的研究，对教师的研究重点又在于教师学力的研究。也是提高素质教育的一个主流研究方向，这具有一定学术研究的价值以及实践操作的意义。因此，本文以杭州城区与余杭区小学音乐教师学力作为切入点，来比较分析两者之间存在的差距现状。

关键词：小学；音乐教师；学力；差异

目录

摘要

Abstract

一、绪论.5

   （一）研究背景5

   （二）研究目的5

   （三）研究意义5

二、文献综述.6

三、研究内容7

   （一）教师的学力是什么7

   （二）音乐教师的学力是什么8

   （三）研究结果8

四、解决措施11

   （一）提高小学音乐教师的学历层次11

   （二）开展小学音乐教师针对性的培训12

   （三）优化小学音乐教师的管理制度12

五、研究总结13

参考文献14

致谢.15