摘要:本文主要通过文献资料法、理论分析法等科学研究方法，对游泳运动进入中小学生体育课程的规划性进行研究，从游泳运动的特征、对中小学生的身心发展作用、顺应学校体育的规划和游泳运动进入中小学课程的方法四个方面，阐述游泳运动进入中小学的体育课程的规划性研究，旨在为游泳运动进入中小学体育课程提供帮助。

【关键词】 游泳运动  中小学体育课程  规划性

目录

摘要

Abstract

引言    

一、游泳运动的特性2

（一）游泳运动的科学性2

（二）游泳运动的趣味性和环境的特殊性3

（三）游泳运动的实用性3

  1.游泳运动具有独特的健身价值3

  2.游泳运动是保障自身安全的一道屏障4

二、游泳运动对中小学生身心发展的影响5

（一）游泳运动对中小学生生理机能的影响5

（二）游泳运动对中小学生心理素质的影响5

（三）游泳运动对中小学生情感发展的影响6

三、游泳课程符合学校体育课程的规划6

（一）游泳课程符合学校体育目标的要求6

（二）游泳课程充实现有学校体育的内容7

（三）游泳教学符合学校体育的教学规律7

（四）游泳课程顺应学校体育的原则8

（五）学校体育开展游泳课程是大势所趋8

四、游泳进入中小学体育课程急切需要解决的问题9

（一）地方政府和学校的教育政策方针9

（二）加强师资队伍的培养，提高教师游泳专业素质 10

（三）建立中考加分机制，提高学生学习积极性 10

（四）制定教学目标、教学计划,完善的教学机制10 

五、小结 13

六、致谢 14

七、参考文献 15