摘要：学困生现象一直以来都备受研究者重视，而数学学困生更加是不断增加，值得教育工作者更多的关注。本文试图研究一名三年级数学学困生王同学的成因，并且提出相应的转化建议，激发其学习动力，帮助其提升数学水平。

本人选取自己所实习班级的一名数学学困生进行个案研究，通过课堂观察、访谈等从家庭、学校、王同学自身这三方面分析其数学成绩落后具体原因。经过一个多月的调查研究，本人针对个案提出了相应的转化建议，让老师给予王同学更多关怀，提高其自信心；让王爸爸学习更加正确的教育方法，懂得严慈相济；让王同学自身努力改善学习态度、学习方法、行为习惯等。

这一研究针对小学时期具体阶段具体学科的学困生，并且有一定的实际依据，比较有可靠性，希望能让有困难的老师或是家长得到帮助。

关键词：学困生；小学数学；个案研究

目录

摘要

Abstract

1绪论-5

1.1选题背景和研究意义-5

1.1.1选题背景-5

1.1.2研究意义-6

1.2文献综述-6

1.2.1学困生概念-6

1.2.2数学学困生概念-7

1.2.3国内研究综述-7

1.3研究方法-9

1.3.1观察法-9

1.3.2个案研究法-9

1.3.2访谈法-10

1.4案例分析-11

1.4.1基本情况-11

1.4.2学习情况-11

2成因分析-12

2.1家庭教育-12

2.1.1家庭结构不健全-12

2.1.2 家长的文化水平低 -12

2.2学校教育-12

2.2.1师生关系-12

2.2.2座位编排不合理-13

2.3王同学自身-13

2.3.1缺乏学习动力-13

2.3.2缺乏数学学习能力-13

3转化建议-15

3.1学校教育-15

3.1.1增强其自信心-15

3.1.2明确其学习目标-15

3.1.3教师与学生定期沟通-16

3.2家庭教育-16

3.2.1提高爸爸自身教育能力-16

3.2.2学会严慈相济-16

3.3王同学自身-17

4结束语-18

参考文献-19

附录-20

致谢-22