摘要：确定什么是小学生的数学“超前学习”，探究这种学习模式的利弊；从数学超常生、普通生、学困生以及学习效果四个方面探索数学超前学习的优势；从儿童学习、身心健康、知识掌握程度以及教学效果四个方面研究数学超前学习的弊端；学生通过自主超前学习把握超前学习的度，根据自身需求选择合适的内容。

关键词：数学超前学习；优势与弊端；超前学习的度。

目录

摘要

Abstract

一、数学超前学习的优势

（一）有益于发挥数学超常生的主观能动性

（二）有益于创造普通学生的最近发展区

（三）有益于增强学困生的自信心

（四）有益于分担后期学习压力

二、数学超前学习的弊端

（一）加重儿童学习的负担，过犹不及

（二）影响儿童身心健康，拔苗助长

（三）对知识理解不透彻，囫囵吞枣

（四）导致教师误判，以偏概全

三、把握数学超前学习的度

（一）选择难易适度的学习内容

（二）鼓励自主超前学习

参考文献

致谢