摘要：小学高年级的数学题型多变，知识点多繁杂，困难较大。而数学家庭作业是协助教师教学，学生自学的关键环节。本文采用文献法和访谈法得知：当前小学高年级数学家庭作业设计存在五大问题，即教师设计意识淡薄；内容枯燥、形式单一；要求统一、缺乏分层；设计忽视学生能动性；评价制度不完善。因此，笔者提出作业设计的四大原则分别为：主体性原则、差异性原则、体验性原则、问题性原则。同时，从强化教师作业设计观念、作业形式多样化、树立作业分层理念、鼓励学生设计作业、完善作业评价制度等五大方面给出优化小学高年级数学家庭作业设计的策略。

关键词：小学高年级；数学家庭作业；优化设计；评价制度

目录

摘要

Absrtact

一、国内外数学家庭作业设计的主流观点

二、当前高年级数学家庭作业设计存在的问题

（一）教师设计意识淡薄

（二）内容枯燥，形式单一，忽视综合能力的提升

（三）统一要求全体学生，缺乏分层化设计

（四）作业设计主体是教师，忽视学生能动性

（五）作业评价制度不完善，缺乏后续保障

三、高年级数学家庭作业设计存在问题的原因

（一）教育评价应试导向，家长过于重视学生成绩

（二）教师日常工作繁重，设计能力不足

（三）教师不敢放开，学校管理不够重视

（四）教师忽视学生能动性，轻视家长配合作用

（五）硬件设施缺乏，教学生活条件艰苦

四、小学高年级数学家庭作业设计的原则

（一）遵循主体性原则

（二）遵循差异性原则

（三）遵循体验性原则

（四）遵循问题性原则

五、小学高年级数学家庭作业优化设计策略

（一）强化教师设计观念，提高教师作业设计能力

（二）多种形式家庭作业共存，促进学生全面发展

（三）树立分层观念，使不同学生得到不同发展

（四）鼓励学生设计，丰富学生情感体验

（五）完善作业评价制度，真正落实新课改理念

参考文献

致谢