摘要：核心素养是学生应当具备的借以适应个体发展和社会发展的素养。所谓学科核心素养是指凸显学科本质，具有重要育人价值的素养。在提倡素质教育的今天，和其他学科一样，数学学科的素养培养成为了众多教育工作者关心的话题。分清核心素养和数学学科素养之间的关系，将更加有益于教师在日常授课中，将数学学科素养的培养落实。空间观念是小学阶段中数学学科索要培养的核心素养之一。作为学生的基本数学能力之一，本文以苏教版五下的“用数对确定位置”为例，在教学过程采用讲解法、探究法和练习法中有意识地培养学生的数学学科素养。并进行了教学反思，主要针对以数学课程标准和数学学科素养的培养为依据的教学目标设计，及其在实际课堂过程完成情况。板书和PPT的设计前后的变化，学生在通过本部分明显的变化和隐性变化进行了总结。

关键词：核心素养，数学，学科核心素养，空间观念

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-7

三、设计说明-11

（一）设计理念-11

（二）教材分析-12

（二）学情分析-14

四、教学过程设计-14

（一）教学目标设计-14

（二）教学内容设计-15

（三）教学方法与手段设计-16

（四）教学组织形式设计-17

（五）板书设计-17

五、教学方案-17

六、教学反思-21

参考文献