摘要:当今时代的飞速发展,各个国家也越来越注重培育学生的自主学习能力,并将学会这种能力作为一项重要教育目标,而小学教育作为基础教育的基础,更加应该将之放在重中之重的位置。小学语文自主学习是语文学科学习方法的一种重要措施,语文是一门人文学科,自主学习语文往往可以稳固和扩展课堂教学的成果,让学生的语文水平得到提高,更加能够丰富学生的相关知识,拓宽视野。

-因为小学生其自身因素,年龄小以及本身的知识基础相比而言较为薄弱,培育小学生自主学习的能力将是一个长时间的、复杂的、盛大的工程。自主学习习惯的养成和能力的培养将是孩子们形成终身学习观念的基础。

-本研究采用问卷调查的研究方法,选取成都市某小学的五年级学生作为本次问卷调查的对象。通过对该年级语文教学方面的研究,了解该小学在语文教学方面的理念,进而研究小学语文自主学习能力培养在该小学语文教学活动中的体现。在调查中发现,当前的小学生语文自主学习存在着学习内容的选择自主性欠缺、学习方法使用的自主性缺乏、学习资源创设的自主性比较匮乏、学习评价的自主性比较低等方面的问题。本研究希望能够在了解当前小学生语文自主学习能力水平的基础上,发现小学生语文学习在学习内容、学习方法、学习资源和学习评价方面普遍存在的问题,针对问题提出建设性意见,即教师的角色转变、课堂创新以及家校合作,力求能够为培养小学生语文自主学习能力提供帮助。

关键词：小学语文 自主学习 能力培养  

目录

摘要

Abstract

一、导论-1

（一）研究背景-1

（二）国内外相关文献综述-1

（三）研究目的-3

（四）研究思路、方法及对象-3

二、小学语文自主学习的理论思考-5

（一）自主学习的内涵-5

（二）自主学习的特征-6

（三）教育学理论基础-6

（四）心理学理论基础-7

三、小学生语文自主学习现状调查-9

（一）学习内容的选择自主性欠缺-9

（二）学习方法使用的主动性匮乏-9

（三）学习资源创设的主动性比较缺乏-9

（四）学习评价的自主性比较低-10

四、小学语文实施自主学习的建议-11

（一）树立新型教师角色-11

（二）创设情境，激发学生学习兴趣-11

（三）发挥教育合力作用-12

结语-13

参考文献-14

附录-15