【摘要】参与式公民教育是公民教育的一种重要形式，其核心就是让学生参与到学校和社会的公共事务中去，在实践中增强学生的公民参与意识。小学生是祖国明日的花朵，提升其公民素养、成为社会合格的小公民对整个社会民主化的发展具有重要的意义。故培育具有参与意识和能力的公民应该从小学生开始。本研究从班级生活的角度入手，调查小学班级中参与式公民教育的现状，并对其进行分析，在此基础上探索和建构参与式公民教育的理想模式，从而为提高小学生参与式的公民意识创建有益的平台和渠道。

【关键词】班级生活；参与式公民教育；小学生

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

（二）文献综述-1

1．公民教育的研究-1

2．参与式公民教育的研究-2

（三）研究意义-3

（四）研究方法-3

一、核心概念的界定-4

（一）班级生活-4

（二）公民教育-4

（三）参与式公民教育-5

二、参与式公民教育的意义-5

（一）有助于发展民主政治-5

（二）有助于维护个体权益-6

（三）有助于提高公民教育成效-6

三、班级生活中参与式公民教育实践的现状与分析-7

（一）研究对象的确定和基本情况-7

（二）研究思路-8

（三）参与式公民教育的现状-8

1.班级文化-8

（1）制度文化——班规-8

（2）物质文化——班级墙和文化角-9

2.班级组织-11

3.班级活动-12

四、班级生活中参与式公民教育的理想模式建构-13

（一）创设一种“家庭式”的班级文化-13

1.班规——公共参与下的约束-13

2.班级墙——学生的创作力的展现-14

3.文化角——锦上添花-14

（二）创设出民主的班级组织——人人都是小主人-14

（三）创设属于学生自己的活动-15

五、研究反思-15

参考文献-17

致    谢-18