摘要：任何一个学校，任何一个班级中都存在嫌弃儿。学校教育中人为的儿童等级化、不当的教育方式以及嫌弃儿的自身因素都使他们长时间遭到班级成员或老师的隔离与排斥，导致他们自暴自弃，自卑退缩，惹是生非，心理异常。嫌弃儿的转化需要教师树立客观公正全面的评价观，帮助嫌弃儿正确归因，结合各科教育力量，创造机会，重塑嫌弃儿健康心理和行为习惯。

关键词：小学；嫌弃儿；成因；转化

目录

摘要

ABSTRACT

一、班级中嫌弃儿的境况-1

二、班级嫌弃儿的成因-1

 （一）学校教育中人为的儿童等级化-1

 （二）不当教养方式的消极影响-2

 （三）嫌弃儿的自身不良因素-2

三、班级嫌弃儿的教育对策-3

 （一）树立客观公正全面的评价观-3

 （二）正确归因，创造机会，重塑嫌弃儿健康心理和行为习惯-4

 （三）结合各科教育力量，全面关注嫌弃儿学习与生活-5

（四）组织课内外活动，展示个性才华-6

（五）家校协作，共创良好环境-7

四、结语-8

参考文献-8

 致谢-9