摘要：在实际的教育教学工作中，教师往往把工作的重心、时间和精力放在班级学习成绩优秀或是成绩差、上课调皮捣蛋的学生身上，忽略了成绩中等、无不良品行的学生，本文探讨如何关注班级沉默的大多数，增强中等主体性，挖掘中等生潜力发展的策略与方法等。

关键词：中等生；关注；潜能

目录

摘要

Abstract

一、转变教育观念，树立面向全体学生的教育观

（一）树立正确的教育观，坚持面向全体学生

（二）改变关注对象，面向全体学生

二、走近班级中等生，发现潜能，充满期待

（一）全面了解中等生，获取相关信息

（二）加强师生交流，善于发现中等生优点和潜能

（三）对中等生充满期待，激发学习动机

三、课堂提供展示表现机会，激发成就感

四、指导学习方法，改善学习习惯

（一）课前先预习

（二）课堂要专心

（三）课后要复习

 五、做中等生的朋友，用教师的关爱友情唤起学习热情

六、加强良性家校沟通，促进良好家教氛围

参考文献

致谢