摘要：随着教育面向全体学生的教育理念的提出，对于小学中等生被忽略的情况也随之被提出，本文基于当前中等生被忽视的现状，实地观察和分析当前小学中等生的心理以及他们的学习动机，本文通过采用问卷调查法；文献研究法；观察法，以南通市W小学为例，运用心理学等理论分析了当前中等生的心理特征，具体主要特征有：渴望心理；闭锁心理；自卑心理；焦虑异常等心理特征。通过文献法以及专业的教育心理学的专业知识分析他们的学习动机，当前小学中等生的学习动机的强度仅次于小学优等生，但在笔者实习观察时笔者发现当前中等生的学习动机强度处于不稳定的状态以及他们的“元认知”比较低下。针对小学中等生形成的原因以及他们的心理特征和学习动机，笔者将站在小学中等生的角度上，提出相应的建议，尤其希望小学中等生能够提高自身的“元认知”能力，摆正学习态度，最终向着“优等生”靠近。

关键词：小学中等生，心理特征，学习动机，南通W小学

目录

摘要

ABSTRACT

1.引言-1

1.1研究背景-1

1.2文献综述-1

1.2.1已有研究的基本情况-1

1.2.2总结-3

2.研究方法与技术路线-4

2.1研究方法-4

2.2技术路线-4

3.研究结果与分析-5

3.1核心概念-5

3.1.1小学-5

3.1.2中等生-5

3.1.3心理特征-5

3.1.4学习动机-5

3.2小学中等生的形成-6

3.2.1内在原因-6

3.2.2外在原因-7

3.3小学中等生的心理特征-7

3.3.1渴望心理-7

3.3.2自卑心理-8

3.3.3抑郁心理-9

3.3.4闭锁心理-10

3.3.5焦虑异常心理-11

3.4中等生的学习动机-11

3.4.1中等生学习动机发展趋势-12

3.4.2中等生心理特征与学习动机的联系-13

4.结论与建议-14

4.1结论-14

4.2建议-14

4.2.1建立平等和谐的师生关系-14

4.2.2及时鼓励与表扬-15

4.2.3培养他们自律的心理-15

5. 结语-16

参考文献-17

致    谢-18

附录-19