摘要：“教师形象”自20世纪90年代以来就成为教育者研究的一个热点话题，更是受到社会各层的关注。而教师形象对学生影响最大的阶段就是小学，小学生的审美与三观处于初塑状态，此时小学班主任的形象就是小学生审美和品德教育的示范，并以一种隐性的教育力量潜移默化中感染和熏陶着小学生。树立良好的小学班主任形象，以身作则，对小学生进行榜样示范教育，使自身形象发挥最大的作用来辅助教育教学。本文主要针对现今小学班主任形象存在的问题进行研究与分析，并对小学班主任形象进行定位。

关键词：小学班主任，自身形象，形象定位

目录

摘要

Abstract

1   前言4

2   现今小学班主任形象存在的问题4

2.1 外在表现失范5

2.2 内在涵养欠佳6

3   小学班主任自身形象的定位6

3.1 展现得体合范的风貌美6

3.2 体现德识兼备的涵养美9

结论 11

参考文献 12