摘要：本文以文献综述法阐释任务教学与阅读教学各自的特点、原则与模式，在此基础上将两者融合，通过具体的课例设计说明任务型阅读教学的贯彻实施，从而提高学生的学习兴趣，增大学生的语言输出，促进学生英语阅读能力的提高。

关键词:  任务；任务型教学；小学英语阅读教学

Abstract:This paper illustrates the characteristics, principles and modes of task-based language teaching and teaching of reading. Based on the illustration, specific case will be given to show how to put Task-based language teaching into the teaching practice of primary school English reading, thus improving the students’ interest, enlarging their language output and improving their English reading ability.

[Key words] task; task-based language teaching; teaching of primary school English reading

　　阅读作为小学英语四项基本技能之一，具有举足轻重的地位。然而我国英语阅读教学的现状并不乐观，存在着阅读教学模式单一，教师在教学过程中忽视了学生的主体性；阅读教学中对生词和歧义词处理不当，阅读教学中偏重对阅读材料的教学，忽视对学生阅读方法的指导，教师片面强调教学，忽视学习活动与学生创造潜能发展相关的心理因素等诸多不理想的情况。

　　《英语课程标准》（实验稿）提倡在英语课堂中应采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching，TBLT）。它以“学习者为中心”为基本原则，一切教学活动从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、交流、参与、合作的学习方法，重视培养学生的创新能力，发展学生的综合语言运用能力。本文分别阐述任务型教学与阅读教学的特点，再将两者加以综合运用到实际小学英语教学的课例中。