摘要:课外阅读对于语文教学而言是十分重要的，《语文课程标准》对小学生的课外阅读在数量和质量方面提出了更高的标准。随着知识与科技的高度发展，教育研究者对于课外阅读的重视程度日益提高，而社会对其重要性以及影响力的认同也不断提升。本次研究小学生课外阅读现状采取问卷调查的形式对其进行调查研究。结果显示小学生课外阅读受自身的年龄特点与阅读习惯、教师的文学素养和重视程度、家长和学校的关注度、课外阅读环境的影响，学生的课外阅读现状让人担忧。本文深入分析泰州市鼓楼路小学研究,展开来问卷调查中发现的问题并提出针对有效的建议，着眼于引导小学生体验阅读的快乐，培养其阅读习惯，促进学生身心健康发展。

关键词：小学生；课外阅读；身心发展

目录

摘要

Abstract

1、绪论-2

1.1研究背景-2

1.2研究意义-2

1.2.1理论意义-2

1.2.2实践意义-2

1.3研究综述-3

1.3.1国外研究-3

1.3.2国内研究-3

2、相关概念概述-4

2.2.1阅读-4

2.2.2小学生课外阅读-4

3、小学生课外阅读现状及原因分析-4

3.1调查研究-5

3.2调查现状-5

3.2.1学生对课外阅读的兴趣-5

3.2.2学生选择课外阅读的内容与方式-5

3.2.3学生的课外阅读习惯-6

3.2.4学生课外阅读的时间-7

3.2.5教师对学生课外阅读的影响-8

3.2.6家长对课外阅读的影响-8

3.2.7学校对课外阅读的影响-8

3.3调查结果小结-9

3.4原因分析-9

3.4.1学生因素-9

3.4.2学校因素-10

3.4.3家长因素-11

3.4.4社会因素-11

4、提升小学生课外阅读的策略分析-11

4.1学生要养成良好的课外阅读习惯-12

4.2发挥教师的指导与榜样作用-12

4.2.1调动小学生课外阅读的兴趣-12

4.2.2提高自身的阅读素养及指导-13

4.3发挥学校对小学生课外阅读的指导与引导-13

4.4加强家庭对小学生课外阅读的引导作用-14

4.5发挥社会对小学生的课外阅读指导作用-15

结束语-16

谢辞-17

参考文献-18

附录-19