摘要：读写结合是指突破传统课堂中阅读和写作相互孤立模式的一种教学方法，它将阅读教学与写作指导相互融合，让学生的语文综合能力得到提高。小学阅读教学中的读写训练方法可以整合、归类为技巧和情感两大方面，即随文小练笔和情感唤醒。本文将借助对读写训练方法的分析，结合丰富的实际教学案例，分别从课堂阅读、课外阅读、网络阅读这三个方面入手，深入挖掘文本中的读写训练点，总结小学阅读教学中的多样化读写结合策略，让阅读和写作有机结合，引导学生在有效的读写结合训练中得到语文素养的综合提高。读写策略包括：避免读写误区、培养读写兴趣、立足不同文体；拓宽读写内容、优化读写环境；多媒体促读写、新网络促读写。

关键词：小学阅读教学；读写结合；教学策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）研究背景-4

（二）研究意义-5

（三）研究思路-6

二、读写结合概况-7

（一）阅读和写作的关系-7

（二）阅读过程中读和写的结合-7

（三）教学策略的定义-7

（四）读写结合的心理学基础-8

三、阅读教学中的读写结合训练基本形式-9

（一）随文小练笔-9

1.仿写-9

2.扩写-10

3.留白-11

4.改写-12

（二）情感唤醒-12

四、小学语文阅读教学中的读写结合策略-14

（一）课堂教学中的读写结合策略-14

1.避免读写误区-14

2.培养读写兴趣-15

3.立足不同文体-18

（二）课外阅读中的读写结合策略-19

1.拓宽读写内容-19

2.优化读写环境-20

（三）合理运用信息网络读写结合-20

1.多媒体促读写-21

2.新网络促读写-21

谢辞-23

参考文献-24