【摘要】学习适应性是指学生在学习过程中，主动调节自身身心状态以适应变化了的学习环境，获得良好的学习效果的能力倾向。小学一年级是培养学生学习适应性的主要阶段，适应好坏结果会影响学生日后学习的效果与质量。为了了解一年级学生学习适应性的现状、影响因素以及提出提高学习适应性的相关对策方法，本人采用《学习适应性》量表，选取南京市某小学一年级100名小学生，通过开放式问卷和访谈调查，了解该小学一年级学生学习适应性的现状及存在的问题，针对一年级小学生的身心特点，制定有针对性的教育教学措施，提出相关解决策略。

通过综合调查和数据分析，得出以下结论：

1、100名一年级学生学习适应性总体水平较好。

2、一年级学生总体适应性水平较好，但还在学习习惯、学习态度、学习方法、学习环境、独立性和毅力存在一定的问题。

3、学生的学习适应性总体上不存在较为明显的性别差异。

通过对诸影响原因的研究，可以看出外部条件是影响一年级学生学习适应性的主要原因，并在此基础上提出了提高一年级学生学习适应性的解决方法，以促进学生的全面发展。

【关键词】：一年级学生； 学习适应性； 影响因素； 解决对策

目录

摘要

Abstract

一、有关学习适应性的研究综述及相关概念界定-2

（一）研究综述-2

1.对学习适应性的不同定义-2

2.学习适应性影响因素的研究-2

3.学习适应性相关对策的研究-3

（二）核心概念界定-4

1.学习适应性定义-4

2.研究意义-5

二、研究设计-6

（一）研究目标-6

（二）研究对象-6

（三）研究方法及工具-6

1.问卷法-6

2.访谈法-6

3.调查工具-6

（四）研究步骤-7

1.准备阶段-7

2.实施阶段-7

3.总结阶段-8

三、研究结果及分析-9

（一）学习适应性的各维度检出情况及性别差异检验-9

1.100名一年级学生的学习适应性不良检出情况-9

2.一年级学生学习适应性的各维度检出结果-9

3. 一年级学生学习适应性的性别差异检验-15

四、 结论与建议-16

（一）有关一年级学生学习适应性研究的结论-16

（二）有关提高学生学习适应性的相关建议-16

   1.重视一年级学生学习适应性的早期培养-16

     2.改革教师的教学方法及教育教学环境-17

     3.转变家长的教育观念-19

参考文献-22

附    录-23

后    记-27