摘要：群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

本次教学设计将群文阅读与儿歌相结合，儿歌很早就用来对孩子进行启蒙、教育，也用来愉悦儿童。许多儿歌（童谣）具备游戏特质，因此，儿歌也成为儿童日常的游戏之歌，这不但丰富了儿童的生活，也锻炼儿童的言语能力和对音乐及其他事物的灵敏度。在2017年全国通用的部编本小学语文教材中，选用了大量儿歌，儿歌由此成了小学语文一年级关注的重要体裁。本课题选取六种不同形式的儿歌（摇篮歌、数数歌、游戏歌、问答歌、谜语歌、绕口令）对孩子进行充满童心童趣的教育。

关键词：部编版  儿歌  群文阅读 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

（一）课题研究背景-3

（二）课题核心概念界定-3

 （三）研究意义与价值.4-

二、课题国内外研究现状及发展趋势-5

（一）群文阅读.5

（二）低年级儿歌群文阅读教学.6

三、研究方法.8

（一）文献研究法.8

（二）调查研究法-.8

（三）行动研究法-.8

四、群文阅读与儿歌概述8

五、《儿歌真好玩》教学设计.10

六、《儿歌真好玩》教学反思.17

注释19

参考文献-19

致谢-21