摘要  中国传统文化作为中华民族的瑰宝，而古诗词以其独特的魅力在传统文化中占据了有力的位置。古诗词的学习是小学生从小开始接触传统文化的主要途径，高年级阶段是容易培养小学生理解、喜爱传统文化的重要阶段。

本研究主要用问卷法来调查和了解该学校高年级的古诗词教学中有关传统文化教学的现状，从教师和学生两个方面入手，分析对小学高年级语文古诗词中关于传统文化教学的态度、对古诗词中关于传统文化教学导入情况的调查、对古诗词中有关教学目标情况的调查等。通过展开的活动我们发现了其中存在着一些问题，例如教师课堂导入不充分，无法达到传统文化的熏陶作用；教师教学目标设置不全面，无法具体传播传统文化、教学内容拘泥于课本，不能做到有效拓展等。通过对以上问题的分析，发现了部分原因，它们分别是教师观念陈旧、进行传统文化教育的专业素养不够、学生对古诗词中的传统文化缺乏兴趣和重视等。

  从以上原因及分析中，我们应该做到增强小学语文教师的文化素养和增加学生对古诗词教学的学习兴趣。

关键词  小学语文； 古诗词； 传统文化教育

目录

摘要

Abstract

1 绪论-6

1.1 研究缘起-6

1.2相关概念界定-6

1.3研究目的及意义-6

1.3.1 研究目的-6

1.3.2 研究意义-7

1.4 研究现状-7

1.4.1 国外研究现状-7

1.4.2 国内研究现状-8

1.5 研究方法-9

1.5.1 文献研究法-9

1.5.2 问卷调查法-9

2 小学高年级语文古诗词中关于传统文化教学的现状-9

2.1 小学高年级语文古诗词中关于传统文化教学的态度-9

2.1.1 教师对古诗词中关于传统文化教学的态度-9

2.1.2 学生对古诗词中关于传统文化教学的态度-10

2.2 小学高年级语文古诗词中关于传统文化教学的导入情况-10

2.2.1 教师的导入情况-10

2.2.2 学生对于教师导入情况的态度-11

2.3 小学高年级语文古诗词中关于传统文化教学的教学目标情况-11

2.3.1 教师制定的教学目标情况-11

2.3.2 学生对于教师制定的教学目标情况的态度-12

2.4 小学高年级语文古诗词中关于传统文化教学的教学方法情况-12

2.4.1 教师制定的教学方法情况-12

2.4.2 学生对于教师制定的教学方法情况的态度-13

3 小学高年级语文古诗词中关于传统文化教学存在的问题-13

3.1 课堂导入不充分，无法达到传统文化的熏陶作用-13

3.2 教学目标设置不全面，无法具体的传播传统文化-14

3.3 教学方法单一-14

4 小学高年级语文古诗词中关于传统文化存在问题的原因及分析-14

4.1 师生双方不重视导入-14

4.2 学校缺少有关传统文化的教学目标-14

4.3 学校应试教育压力-14

4.4 学生对古诗词中的传统文化缺乏兴趣-14

5 小学高年级语文古诗词教学中关于传统文化教学的改进策略-15

5.1 增加学生对古诗词中有关传统文化教学的兴趣-15

5.2 学校制定古诗词中有关传统文化的教学目标-15

5.3 改进古诗词教学的方法-15

5.4 挖掘古诗词的内涵-15

6. 总结-16

参考文献-17

附录-18

致谢-23