摘要：本论文以泰州市城东小学经东校区为例，通过问卷调查、访谈等研究方法，调查该校高年级语文课堂现状。论文从高年级语文课堂现状呈现、高年级语文课堂存在的问题分析以及高年级语文课堂问题的应对策略三个方面，着手进行分析。本文阐述了新课程改革的基本概念和新课改下的语文教学：1、合作学习形式化, 小组讨论无实效；2、滥用多媒体教学手段；3、课堂为凸显“主体”而隐去“主导”。并针对存在的问题进行动因分析。在此基础上，论文提出一些有效的解决对策：一是实施有效的教学准备；二是课堂中选择科学有效的教学方法；三是遵循小学生身心发展规律。

关键词：新课改；小学高年级；语文；课堂

 

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1问题的提出-1

1.1.1高年级语文教学发展的需要-1

1.1.2教师专业发展的需要-1

1.1.3贯彻语文新课程理念的需要-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-2

1.3相关研究综述-2

1.3.1国外相关研究综述-2

1.3.2国内相关研究综述-2

1.4相关概念的界定-3

1.4.1语文教学-3

1.5研究对象及研究方法-4

1.5.1泰州市城东小学经东校区简介-4

1.5.2文献法-4

1.5.3问卷调查法-4

第二章 泰州市A小学高年级语文课堂现状呈现-5

2.1样本中泰州A小学学生和教师的基本情况-5

2.2新课改下语文课堂现状-5

2.2.1学生课堂参与积极性-5

2.2.2学生课堂学习方式-6

2.2.3学生的上课习惯-7

2.2.4学生对教学内容的接受程度-8

2.2.5课堂教学时间安排-9

2.2.6课堂教学活动开展情况-10

2.3新课改下语文课堂现状呈现出的问题-11

2.3.1合作学习形式化, 分组讨论无实效-11

2.3.2 滥用多媒体教学手段-11

2.3.3 学生“主体”的凸显，教师“主导”的隐没-12

2.3.4 学生自主学习能力未得到提高-12

2.3.5 教师重“创新”而轻“基础”-13

第三章 泰州市A小学高年级语文课堂中存在问题的动因分析-14

3.1 教师职业素养-14

3.1.1 教师教学理念缺乏理性、科学性-14

3.1.2 教师职业倦怠-14

3.2学生的学习理念   -14

3.2.1不重视语文，缺乏自我思考-14

3.2.2语文学习动机不强烈-15

3.3语文教材没有实现生活化-15

3.4新型教学手段下的教学环境-15

第四章 小学高年级语文课堂在存在的问题的应对策略-17

4.1学校对新课改的落实措施-17

4.1.1加强对教师的职前培养-17

4.1.2发挥校长服务功能-17

4.2教师对新课改的落实-17

4.2.1明确教学目标进行教学-17

4.2.2课堂教学丰富学生语文情感-17

4.2.3教学多媒体合理使用-18

4.2.4课堂中重视学生能力的全面发展-18

4.2.5实施有效的教学准备，灵活整合教材-18

4.3多种途径激发学生兴趣-19

4.3.1教师的趣味教学-19

4.3.2家庭氛围的感化-19

4.3.3学校环境的熏陶-20

结语-21

谢辞-22

参考文献-23

附录-24

小学教师语文课堂教学现状问卷调查-26

访谈对象的基本信息-28

学生学习理念访谈情况-28