摘要：在有关语文阅读的研究中，自主学习是其中重要的不可或缺的组成部分，小学阶段如何促进学生的自主学习有重要的研究意义。本研究采用问卷调查法，通过对搜集到的信息进行整理分析，并结合已有的学者的研究内容与结论，从学习动机、学习策略两个维度分析自主学习中的现状。通过数据分析发现自主学习存在外部奖赏不当、学习目的不明、学生意志力弱等问题。审视问题从学习动机、学习策略、自主学习三个方面提出相应对策。

关键词：自主学习；阅读；小学语文

目录

摘要

Abstract

1 绪论-4

1.1 研究缘起-4

1.2 研究现状-4

1.3 研究意义-6

1.4 相关概念界定-6

2 小学高年级学生语文阅读自主学习的现状-8

2.1 研究对象与研究方法-8

2.1.1 研究对象-8

2.1.2研究方法-8

2.2 现状调查-8

2.2.1 自主学习-8

2.2.2 学习动机-9

2.2.2 学习策略-11

3小学高年级学生语文阅读自主学习存在的问题分析-13

3.1自主学习能力有待提高-13

3.2 学习动机有待提升-14

3.2.1 外部奖励运用泛滥-14

3.2.2 学习目的不明-14

3.3 学习策略不足-15

3.3.1 学生依赖性强，意志力薄弱-15

3.3.2 缺少具体方法指导-16

4培养小学高年级学生语文阅读自主学习能力的对策-16

4.1促进自主学习-16

4.1.1 更新自主学习理念-16

4.1.2 增强自主学习能力-17

4.2提高学习动机-17

4.2.1合理进行外部奖赏-17

4.2.2明确学习的目的-18

4.3 掌握学习策略-18

4.3.1 自我监控学习状态-18

4.3.2 重视具体方法的指导-19

5 结语-20

参考文献-21

附录-22

致谢-24