摘要：低年级正是一个非常活跃的时期，而且现在社会对学前儿童的培养也来越重视，并且现在的幼儿园都开始实施幼儿园“小学化”方案，导致很多小孩在进入小学时很难适合新的学习环境和学习方式，所以很多小孩在刚进入小学开始学习拼音时就会感到困难。作为小学教育的不可或缺的部分，小学生语文的拼音教学对学生的成长与发展起着十分关键的作用，拼音学习质量的好坏对小学生的语文交流能力也起着不可或缺的作用，所以学习拼音是掌握中国汉语的重要工具，也是语文内容学习的基础。本文就小学语文的教学方法与策略着重分析小学生在学习拼音方面出现的问题及解决方式方法。

关键词：小学语文；拼音教学；解决策略

目录

摘要

Abstract

1 绪 论-2

1.1 课题研究的目的-2

1.2 小学语文拼音教学的重要意义-2

1.2.1 学生学习语文的基础-2

1.2.2 教师的主观能动性-2

1.2.3 语文教育的基础-3

1.3 小学拼音教材的特点-3

1.3.1 拼音与识字相结合-3

1.3.2 拼音与书写练习相结合-3

1.3.3 拼音与语言表达相结合-4

1.3.4 学习汉语拼音与能力的培养相结合-4

2 小学生语文拼音学习现状的分析-4

2.1学生的学习途径-4

2.1.1 关于电子产品的使用-4

2.1.2 低年级学生学习的动机-5

2.1.3 学生学习拼音知识的来源-6

2.2  学生学习的方式-6

2.2.1 小组合作交流讨论的课堂学习方式-6

2.2.2 小学生自主学习，培养独立思考的能力-6

2.2.3 进行多种方式结合的语文拼音学习-7

3 小学生课外阅读存在的问题与成因-8

3.1  小学生拼音教学现状存在的主要问题-8

3.1.1 学生缺少对课堂教学的激情-8

3.1.2 学生难以适应新的学习环境-8

2.1.3 课堂缺少趣味性-9

4 汉语拼音教学应掌握的策略-9

4.1直观观察记忆法-9

4.1.1 图片展示-9

4.1.2 故事创编-10

4.1.3 事物联想-10

4.2 趣味创编理解法-11

4.2.1 比较区分法-11

4.2.2 儿歌趣味法-11

4.2.3 造句理解法-11

4.3 游戏环境熏陶法-12

4.3.1 肢体动作趣味法-12

4.3.2 游戏结合学习法-12

4.3.3 环境熏陶法-13

5.结语-13

谢辞-14

参考文献-15