摘要: 随着新课程改革的逐渐深入，课堂上教师与学生之间的互动与交往变得越来越重要。在小学课堂中，低年级学生通常高举手臂示意教师要发言，反观高年级学生则恰好相反。为了探究该问题的原因并找出切实有效的解决措施，本课题选取了六年级130名学生进行调查研究。

研究发现，由于学生自信心匮乏、性格内向等原因导致了学生不愿意举手发言，教师的教学方法、提问方式和内容、师生关系等方面存在问题也与学生不愿意举手发言有紧密联系。根据研究结论，结合实际教学，笔者建议教师在教学中营造较为轻松的课堂氛围，加强与学生的沟通交流，努力增强学生的自信心。本研究对提高不愿意举手发言学生的积极性、活跃课堂气氛具有一定的参考价值。

关键词：小学，举手发言，课堂气氛，积极性

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-7

（一）选题缘由-7

（二）文献综述-7

（三）概念界定-9

（四）研究的意义和价值-10

（五）研究方法-10

二、 小学六年级学生上课不愿意举手发言现象调查分析-11

（一）问卷基本情况-11

（二） 小学六年级学生上课不愿意举手发言现象的现状-11

（三）小学六年级学生上课不愿意举手发言现象的原因-16

三、小学六年级学生上课不愿意举手发言现象的应对策略-22

（一）教师-22

（二）学生-23

四、 结语-25

五、本研究局限性-26

（一）收集的材料具有局限性-26

（二）时间短暂-26

（三）具有主观性-26

注释-27

参考文献-28

附录-30

致谢-35