摘要：自教育课程改革以来，“综合性学习”的教育思想实践至今，效果甚微。本文通过实地课堂教学勘察，梳理语文综合性学习的内涵，反思当前综合性学习融合于小学语文课堂教学存在的问题，结合前人经验就小学语文课堂教学中综合性学习的运用提出相应策略:树立学生课堂主体意识，改变教学方式，创设情境，建立活动教学课堂，转变教学评价方式，突出评价多元化、综合性和启发性的特点。

关键词：综合性学习；小学语文教学；实际应用

目录

摘要

Abstract

一、小学语文综合性学习的概念辨析  1

(一)语文综合性学习是一种学习方式  2

(二)语文综合性学习是一种课程形态  2

(三)语文综合性学习是一种教学形态（也可称为学习形态）3

二、小学语文课堂教学中综合性学习的问题提出3

(一)小学语文教师对综合性学习含义认知不清晰3

(二)学校疏于组织教师研讨学习4

(三)教师现有的综合能力跟不上教育形式的发展4

(四)学校的教育设备欠缺4

三、综合性学习在小学语文课堂教学中应用的策略4

(一)改变传统师生地位，树立学生的课堂主体意识5

(二)抓住综合性学习特征,转变传统教学方法 6

(三)改变教学评价方式，注重评价的多元化、综合性和启发性7

参考文献8

致谢 10

附录 11