摘要：幽默是一个人的个性特点，也是一位当代教师宝贵的品质。当幽默融入语文教学课堂，可以将学生的学习兴趣充分激发出来，可以使课堂气氛更加融洽，同时还可以提升教学效果。因此幽默对于现代教育的发展具有重要意义。本文首先阐述了小学语文课堂教学幽默艺术具有的科学性、含蓄新、愉悦性、启迪性和情境性等五大特征，然后探索了如何在课堂导入、讲授、巩固知识和小结等各个教学阶段运用幽默教学，接着指出了学生对语文教师幽默的态度，并总结概括了语文课堂教学幽默的重要性，最后为升语文教师课堂幽默教学艺术提供了可借鉴的建议。

关键词：语文；幽默；课堂教学

目录

摘要

Abstract

引言

一、小学语文教学幽默的基本理论

（一）幽默

（二）教学幽默

（三）小学语文课堂教学幽默

二、小学语文课堂教学幽默的特点

（一）科学性

（二）愉悦性

（三）含蓄性

（四）启迪性

（五）情境性

三、小学语文课堂教学幽默的类型

（一）导入的幽默

（二）讲授的幽默

（三）巩固知识的幽默

（四）小结的幽默

四、学生对待语文老师幽默的态度

（一）学生心中好老师的标准

（二）学生的呼声：我们喜欢幽默的语文老师

（三）学生心中的另种表达：我们不喜欢缺乏幽默的老师

五、小学语文课堂教学幽默的影响

（一）有助于提高教师的自身素质

（二）有助于保持教师良好的教学心境和身心健康

（三）有助于提高学生的学习兴趣

（四）有利于锻炼学生的反应能力

五）有利于学生的身心健康

六、小学语文课堂教学幽默实施的建议

（一）教师要培养自己的教学幽默意识

（二）教师要注重思维能力的培养

（三）注意使用语文课堂教学幽默时“度”和原则的掌握

（四）把握教学幽默的应用条件和最佳时机

七、结论

参考文献

致谢