摘要：本文通过对部编本与苏教版小学语文低年级识字教材进行比较分析，探索低年级识字教材发展的新趋势，并通过教材分析来把握识字教学的新思路、新举措，对如何提高低年级识字教学的有效性提出了建议：把握“认识”和“学会”的不同要求；运用多种方法识字并巩固识字；遵循儿童识字的心理规律；感受传统文化的魅力，以期为部编本新教材的使用提供参考，同时提高自身识字教学能力。 

关键词： 部编本；苏教版；识字教材；比较研究

目录

摘要

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引言1

一、部编本与苏教版小学语文低年级识字教材比较1

（一）识写量要求比较1

（二）学拼音与学认字的顺序比较3

（三）集中识字篇目比较3

（四）分散识字篇目比较4

（五）插图与笔顺编排比较5

（六）部编版新增识字板块6

二、部编本识字教材的新特点与教学影响6

（一）部编本识字教材更具科学性6

（二）部编本识字教材学法多样7

（三）部编本识字教材更加关注儿童的学习特点7

（四）部编本识字教材更加注重传统文化的渗透7

三、从新教材出发，探索识字教学的新思路8

（一）把握“认识”和“会写”的不同要求8

（二）运用多种方法识字并巩固识字9

（三）遵循儿童识字的心理规律10

（四）感受传统文化的魅力10

参考文献 11

致谢13