摘  要：肇始于新世纪初的新课程实验更是明确地指出：方法是高中物理教学的目标之一和内容的一部分。如何在物理教学中落实科学方法教学已经成为广大物理教师关注的问题。本文从物理课程方法的界定入手，论述了物理教学中落实科学方法教学的意义，提出了物理教学中落实科学方法教学要从分析教科书内容开始的观点，并通过实例，简要分析了教科书“实验探究”、“概念/规律建立”、“栏目设计”和“史实展示”中的科学方法。

关键词：物理教学；科学方法教学；分析教科书

Abstract: The new curriculum began in the beginning of the new century experiments clearly pointed out: Method is part of one of the objectives and content of high school physics teaching. How to implement the scientific method of teaching in physics teaching has become a concern of the majority of physics teachers. Definition of methods from the physics curriculum, this paper discusses the implementation of the scientific method of teaching the meaning of physics teaching, the view from the analysis of textbooks began to implement the scientific method of teaching physics teaching, by example, a brief analysis of the textbook "experimental exploration concept / law to establish a "," design "and the historical facts show" the scientific method.

Keywords: physics teaching; the teaching of scientific method; textbooks analysis

　　结合物理教学向学生展开进行科学方法的教育，已经成为广大教师的共识。研究表明，有许多科学方法隐含在教科书的知识逻辑体系之中，需要教师有意识的挖掘和渗透。我们说挖掘教科书中的科学方法因素，就是以物理学史资料为线索，对比物理学发展中的研究方法，对教科书的知识系统结构、智力因素、非智力因素等进行分析，再分析挖掘教科书中是用的什么方法来描述物理现象、研究物理现象的，是怎样设计物理实验，如何建立物理概念的，是怎样探讨的等等。我们不能将科学方法教育与物理知识教育相脱离，而应该在物理知识教学中有机地渗透科学方法。因此，老师在对学生进行科学方法教育时，首先应该对物理知识进行科学的分析，挖掘出物理知识中蕴涵的科学方法，然后根据学生的特点在物理教学中有机地渗透这些科学方法。只有充分找出教科书中的科学方法，才能切实地贯彻物理科学方法的教学。