摘要：在现代科技迅猛发展的今天，科学知识持续积累，科学知识与技术已为人类社会发展和文明的进步带来活力和资源，世界各国各地区均对科学教育提起了高度重视，特别是在小学教育中引入了科学知识的内容。所以，关注小学阶段的科学教育将产生重要的现实意义。笔者在此次研究中通过访谈法、问卷调研法等多种科学研究方法的运用展开对中国小学科学教育的探究，揭示出其中存在的实际问题并展开分析，针对这一问题提出了有效的策略，以期为初等科学教育提供更多的教学方法。

关键词：小学科学教育；教育方法；教育理念

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究的背景-1

1.2 研究的目的及意义-1

1.3 相关研究-1

1.3.1 国外研究现状-1

1.3.2 国内研究现状-2

1.3.3 总结-4

1.4概念界定-4

2 小学科学教育调查现状-4

2.1 知识教学目标-5

2.2 教学内容情况调查-5

2.3 实验教学方法情况调查-7

2.4 学生学习兴趣情况调查-8

3 小学科学教育存在的问题-8

3.1 三维目标难以实现-8

3.2 教学内容缺乏创新-8

3.3 实验教学效率低-8

3.4 学生学习方面-9

3.4.1 缺少主动性-9

3.4.2 缺乏合作意识-9

4 加强小学科学教育活动策略-10

4.1 提高课堂观察的有效性-10

4.2完善配套教材教案-10

4.3 加强培训的针对性-11

4.3.1 课标解读培训-11

4.3.2 理论知识培训-11

4.3.3 实验技能培训-12

5 总结-12

参考文献-13

致谢-14

附录1-15

附录2-17