摘要：在新课程改革的情况下，中小学课程的衔接性问题一直是衔接教育的一大难题。小学科学旨在引导学生发现科学现象，探究科学道理，培养科学意识，为今后初中阶段系统化科学教育奠定基础。因此，如何过渡好小学到初中升学阶段科学课程的学习，值得我们研究与探讨。本文介绍了基于当前科学教育现状，对小学至初中阶段的课本内容进行研读比较，分析异同，提出能有效改善衔接教育现状的解决方法。

关键词：小学科学教育； 初中科学； 衔接；异同

目录

摘要

Abstract

1.引  言-1

2.小学科学与初中科学教学的现状-1

2.1硬件实力-1

2.2教育教学方法-2

3.课程衔接存在的不利因素-3

3.1学校各自为政，中小衔接师资力量薄弱-3

3.2学生思维逻辑混乱，缺乏系统性学习-3

3.3 知识点过于绝对和片面-4

4.小学科学与初中科学相同相似知识点的对比分析及联系-4

5.小学科学与初中科学之间的衔接关系-5

5.1课程定位-5

5.2教育对象的变化规律-6

5.3学习方法的衔接-6

6.教学衔接对策-7

6.1营造良好的学习氛围，养成良好的学习习惯-7

6.2创设问题情境，实施启发式教学-7

6.3通读各学段教材，融会贯通-7

6.4开发衔接教材,落实衔接教学-8

参考文献-9

致谢-10

附录-11