摘要：目前，无论在国内还是国际上，都越来越重视儿童的心理健康，在儿童的成长过程中，除了与家长、老师接触，更多时间是与同学、伙伴在一起。因此成人如何正确引导儿童与他们交往便显得尤为重要。这也是近年来儿童同伴交往的研究如雨后春笋般发展起来的根本因素。伴随着儿童的年龄增长，同伴对于其自身的影响也将逐步加深，这对于正处于成长的儿童来说至关重要，甚至会影响他们将来踏入社会后的状态。而在同伴交往中存在明显问题的学生，不仅会使目前自己的学习和生活受到影响，而且将来可能还会无法适应社会生活。本论文通过问卷调查法、访谈法对小学高年级学生的同伴关系进行调查并做统计分析，发现有近半的学生在与同伴交往过程中存在或多或少的问题。例如：缺乏自信；不善于沟通；以自我为中心；父母忽视孩子的同伴交往问题；成人没有正确引导儿童解决问题等。针对此类现象，本文将从儿童自身、家庭教育、学习教育、家校协作这四个方面着手，寻求能够有效促进高年级学生与同伴之间改善关系的策略，帮助他们正确认识自我价值，塑料良好的个人形象，为其创造一个积极健康的社交环境，加深彼此间的了解和认识，增加同伴间的互动交流，结合学校与家庭，为改善儿童同伴关系积极献策。

关键词：高年级；同伴交往；现状与对策研究

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究缘起-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-1

1.3.1理论意义-1

1.3.2实践意义-2

1.4文献综述-2

1.4.1核心概念的界定-2

1.4.2国外关于同伴关系的现状-3

1.4.3国内关于同伴关系的现状-3

1.5研究方法及设计-5

1.5.1研究方法-5

1.5.2研究设计-5

2.小学高年级学生同伴交往出现的问题-7

2.1 教师对于同伴交往训练的忽略-7

2.1.1教师没有重视同伴之间的交往-7

2.1.2教师很少干预同伴交往的问题-8

2.2学生未掌握同伴交往的方式-9

2.2.1不愿意与同伴交往-9

2.2.2性格不够开朗-10

2.2.3与异性朋友交往的意愿逐渐减少-11

2.3父母对子女同伴关系缺乏了解-12

3.小学高年级学生同伴交往出现问题的原因分析-13

3.1教师忽略了对学生同伴交往能力的培养-13

3.2父母对孩子的社交价值缺乏正确的认识-13

3.3学生不懂得与他人相处-14

4. 优化小学高年级学生同伴交往的对策-16

4.1教师应重视并加强对同伴交往的锻炼-16

4.2帮助学生塑造良好的自身形象-17

4.3家长树立正确的教育态度和方法-17

4.4加强家校协作，帮助学生树立正确的交往价值观念-18

参考文献-19

致谢-20

附录-21