摘 要：教育体制改革的全面推进对于小学生的语文教学活动提出了全新的要求。小学语文是集“听、说、读、写”为一体的一个基础性的学科，而汉字的学习更是基础中的基础，是阅读和写作的关键支撑。因此，应该重视小学生对于汉字的学习和教授。但是，错别字问题已经严重影响了语文学习质量。对此，本文对中低年级小学生错别字问题的研究进行积极探索。从汉字本身、学生自身和教师以及社会层次出发，利用问卷调查和实地调研的方法，进行错别字问题的总结归纳和原因分析，并给出具有科学性的对策，以期为改善小学生语文学习质量。

关键词：中低年级；小学生；错别字；汉字；语文学习

目录

摘要

Abstract

1 引  言-1

1.1 研究背景与意义-1

1.2 研究文献综述-1

1.3 错别字的内涵界定-2

1.4 研究内容与研究方法-2

2 中低年级小学生错别字问题的现状调查分析-3

2.1 调查对象选取-3

2.2 调查结果分析-3

2.2.1 数据分析-3

2.2.1 调查结果的思考-4

3 常见的中低年级小学生错别字问题-5

3.1 生字的笔顺不正确-5

3.2 形近字难以分辨-5

3.3 生字的多笔少画-5

3.4 生字和熟字的混淆-5

4 中低年级小学生错别字问题的原因分析-6

4.1 汉字的字形和字义-6

4.2 学生的思想和习惯-6

4.3 教师的教学方法-7

4.4 汉字的社会宣传-7

5 中低年级小学生错别字问题的应对策略-7

5.1 强调汉字的文化内涵-7

5.2 提升学生学习汉字的兴趣-8

5.3 加强汉字学习的复习-8

5.4 改善教师教授汉字的方法-9

5.5 把控汉字的社会宣传-9

6 结  论-9

参考文献-11

致  谢-12

附  录-13