摘要：目前，学生的学习行为并不令人满意,很大程度上影响到学生学习的效率。论文通过调查研究，描述小学独生子女与非独生子女学习行为在学习动机、学习态度、学习策略、学习时间、学习方法、学习目标、学习归因的现状，发现独生子女存在学习动机不当、缺乏学习伙伴、合作精神差、竞争意识不足、父母溺爱等问题；非独生子女存在学习主动性弱、兄弟姐妹关系紧张、父母偏心、学生个性未受到重视等问题。提出独生子女端正学习动机、找学习伙伴、培养竞争意识、家长陪同、教师因材施教的策略和非独生子女树立榜样、巧用合作、培养互助能力、尊重孩子、公平对待、教师因材施教的策略。

关键词：小学生；独生子女与非独生子女；学习行为

目录

摘要

Abstract

1.绪论-3

1.1问题的提出-3

1.2研究意义-4

1.3相关研究综述-5

1.4相关概念的界定-6

1.5研究对象及研究方法-7

2.都江堰A小学独生子女与非独生子女学习行为影响因素比较的调查分析.8

2.1独生子女与非独生子女在学习动机方面比较的情况-8

2.2独生子女与非独生子女在学习态度方面比较的情况-8

2.3独生子女与非独生子女在学习策略方面比较的情况-9

2.4独生子女与非独生子女在学习时间方面比较的情况-9

2.5独生子女与非独生子女在学习方法方面比较的情况.10

2.6独生子女与非独生子女在学习目标方面比较的情况.10

2.7独生子女与非独生子女在学习归因方面比较的情况.11

3.都江堰A小学独生子女与非独生子女学习行为存在的问题及原因.11

3.1独生子女与非独生子女在学习动机、态度方面存在的问题.11

3.1.1独生子女学习动机不当，附属内驱力较高11

3.1.2非独生子女学习主动性弱，缺乏独立解决问题的能力.11

3.2独生子女与非独生子女在学习目标方面存在的问题.-12

3.2.1独生子女竞争意识不足.12

3.2.2非独生子女竞争意识过强.12

3.3独生子女与非独生子女在学习归因、策略方面存在的问题.13

3.3.1独生子女父母溺爱.13

3.3.2非独生子女父母偏心.13

3.4独生子女与非独生子女在学习时间、方法方面存在的问题.13

3.4.1独生子女没有充分利用空余时间.13

3.4.2非独生子女个性未受重视.13

4.都江堰A小学独生子女与非独生子女学习行为问题的应对策略-14

4.1端正学习动机，培养良好学习态度-14

4.2给予积极鼓励，树立有效目标-14

4.3学会正确归因，采取合理策略-14

4.4把握学生差异，采取有效教育手段-14

5.结语-15

谢辞-15

参考文献-15

附录-16