摘要：随着科技的发展、经济生活的改善，电子产品已成为人们快捷生活的工具，小学生 的生活也不可避免的被电子产品所包围。因此研究家长对小学生使用电子产品的态度与 小学生家庭作业习惯的关系可以帮助家长和教师解决电子产品是否有对小学生作业习 惯造成消极影响的困惑，帮助小学生合理使用电子产品，培养良好的家庭作业习惯。

本文通过文献分析法、问卷调查法和访谈法，初步了解了家长对于小学生使用电子 产品的态度和小学生家庭作业习惯的基本情况。结果表明：

（1）允许型的家长态度与小学生作业习惯没有相关关系；

（2）干预型家长与小学生作业习惯的拖延性、主动性存在相关关系；

（3）陪伴型家长与小学生作业习惯的专注性存在相关关系。 最后，针对研究结果，向家长提供了一些管理小学生使用电子产品的建议。 

关键词：电子产品；家长态度；小学生；家庭作业习惯；关系研究

 

目录

摘要

Abstract

绪论-5

（一）研究背景与意义-5

1.研究背景-5

2.研究目的及意义-5

（二）文献综述-6

1.电子产品的国内外研究现状-6

2.家庭作业习惯的国内外研究现状 -10

3.当前研究的不足 -10

一、研究过程 - 12

（一）操作性定义 -12

1.家长对小学生使用电子产品的态度的操作性定义 -12

2.小学生家庭作业习惯的操作性定义 -12

（二）研究方法 -13

1.文献分析法 -13

2.问卷调查法 -13

3.访谈法 -14

二、研究结果与分析 - 15

（一）家长对小学生使用电子产品的态度的基本情况 -15

1.允许型家长的基本情况 -15

2.干预型家长的基本情况 -15

3.陪伴型家长的基本情况 -16

4.不同家长态度的小学生性别与年级差异 -16

（二）小学生家庭作业习惯的基本情况 -17

1.家庭作业习惯的拖延性现状 -17

2.家庭作业习惯的完整性现状 -18

3.家庭作业习惯的主动性现状 -18

4.家庭作业习惯的专注性现状 -18

5.家庭作业习惯的书写质量现状 -18

6.小学生家庭作业习惯的性别与年级差异 -19

（三）家长不同态度与小学生作业习惯的关系分析 -20

1.允许型家长与小学生作业习惯的关系分析 -20

2.干预型家长与小学生作业习惯的关系分析 -21

3.陪伴型家长与小学生作业习惯的关系分析 -21

三、讨论与建议 - 23

（一）家长干预降低小学生家庭作业习惯的拖延性 -23

1.家长干预原因提高小学生对作业的重视 -23

2.家长干预使用时长促使小学生更快投入作业 -24

3.家长干预使用用途提高小学生完成作业的效率 -24

4.给家长的建议 -24

（二）家长干预降低小学生家庭作业习惯的主动性 -25

1.小学生主动性降低的原因 -25

2.给家长的建议 -26

（三）家长陪伴提高小学生家庭作业习惯的专注性 -26

1.家长陪伴的专心程度影响小学生的注意力水平 -26

2.家长陪伴方式影响陪伴的效果 -27

3.给家长的建议 -27

四、研究不足与展望 - 29

（一）研究不足 -29

（二）研究展望 -29

参考文献 - 30

附录 - 32

致谢 - 34