摘要：小学低年级学生不良学习习惯在学习生活中随处可见，本文通过问卷，对一些小学生在课前、课中及课后三个方面的学习习惯的现状进行调查分析，从自身、学校、家庭和社会因素四个方面研究小学低年级学生不良学习习惯的形成原因，并在此基础上提出了具体的应对措施：加强学生自身的内化作用，突出学校的规范作用，重视家庭强化作用，重视社会的导向作用。

关键词：小学低年级学生；不良学习习惯；形成原因

目录

摘要

Abstract

一、 小学低年级学生学习习惯现状调查-1

（一） 课前学习习惯的现状调查-1

（二）课中学习习惯的现状调查-2

（三） 课后学习习惯的现状调查-3

二、 小学低年级学生不良学习习惯的成因分析-3

（一） 自身因素-4

（二） 学校因素-4

（三） 家庭因素-5

（四） 社会因素-6

三、 小学低年级学生不良学习习惯的应对措施-7

（一） 加强学生自身对学习习惯的内化作用-7

（二） 学校教育应对学习习惯起到规范作用-7

（三） 重视家庭教育对学习习惯的强化作用-9

（四） 把关社会对学习习惯的导向作用-9

参考文献-11

致  谢-12

调查问卷-14